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近年國(guó)內(nèi)興起了形形色色夏令營(yíng)的熱潮，但由于夏令營(yíng)的組織單位素質(zhì)參差不齊，也出現(xiàn)了許多的問(wèn)題，比較普遍的現(xiàn)象有：

一、招生倒賣(mài)，像旅游倒賣(mài)一樣責(zé)任、利益難以保障；

二、以退伍軍人為導(dǎo)向，生硬的軍管方法使學(xué)生身心受傷現(xiàn)象頻頻發(fā)生；

三、安全問(wèn)題，缺乏學(xué)生心理知識(shí)，在眾多學(xué)生24小時(shí)扎堆時(shí)，不可遇見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)常出現(xiàn)；

四、封閉式管理，為了防止學(xué)生出逃，使學(xué)生在痛苦煎熬中，反而加強(qiáng)了“抗父母要求”能力。

五、活動(dòng)機(jī)械化，缺乏快樂(lè)元素，沒(méi)有心靈啟發(fā)思維發(fā)散，學(xué)生難以得到身心培養(yǎng)。

陽(yáng)光領(lǐng)袖夏令營(yíng)特色有以下幾點(diǎn)：

一、優(yōu)秀教師為導(dǎo)向，以具備日常全天候（24小時(shí)）跟學(xué)生相處經(jīng)驗(yàn)、懂得學(xué)生心理、懂得引導(dǎo)學(xué)生思維、懂得忠孝禮智信、能以帶出優(yōu)秀學(xué)生為榮的教師為夏令營(yíng)的領(lǐng)隊(duì)教師；

二、活動(dòng)以育德為導(dǎo)向，開(kāi)展系列感知活動(dòng)如：感恩與自私、有禮與無(wú)禮、勤奮與懶惰、誠(chéng)信與失信、寬容與計(jì)較、堅(jiān)強(qiáng)與懦弱、友愛(ài)與發(fā)怒、知識(shí)與臟話、守規(guī)矩與違規(guī)等；

三、日常管理以軍事概化，跟隨勤奮有修養(yǎng)的老師、教官們?cè)谝黄鸢磭?yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃時(shí)間進(jìn)行晨練、拓展游戲、生活體驗(yàn)、用餐、學(xué)習(xí)、分享實(shí)踐體會(huì)、按規(guī)律洗漱就寢；

四、活動(dòng)和場(chǎng)地多元化，活動(dòng)以課綱為導(dǎo)向設(shè)置富有互動(dòng)化感觸化為目標(biāo)，舉行地址定在本地、異地、異省、異國(guó)、公園、超市、大街小巷、大山、小溪、沙灘、海邊、艦艇、軍隊(duì)、工廠、田園、博物館、名勝古跡等；

五、以快樂(lè)為導(dǎo)向，每天教師有歡樂(lè)課題、幽默話語(yǔ)研發(fā)任務(wù)，以書(shū)面作業(yè)上交審核并實(shí)施各中隊(duì)共享，加上歐美資深童子軍外教，每天讓孩子在艱苦而又快樂(lè)中成長(zhǎng)。

經(jīng)歷了陽(yáng)光領(lǐng)袖夏令營(yíng)孩子們，在品德素養(yǎng)上得到了迅速的成長(zhǎng)，在學(xué)業(yè)上得到強(qiáng)悍的內(nèi)動(dòng)力。這就是陽(yáng)光領(lǐng)袖夏令營(yíng)的魅力所在。