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湖北正念是長期以會議、培訓、拓展、軍訓一站式服務為主的教育機構，專業(yè)從事“體驗式培訓”研究及培訓服務。讓企業(yè)戶外拓展訓練效果翻倍的五個秘訣是什么？培訓落地，意思是如何讓培訓內容真正在企業(yè)、團隊、人員個體中應用起來，達成思維模式與行為模式的改變，得到預期的成果。本文集中關注企業(yè)培訓如何落地，在此湖北正念拓展總結成 5個秘訣。

企業(yè)拓展培訓前：

秘訣一：明確培訓的成果

也就是企業(yè)與講師方面要通過充分溝通，一起明確培訓想達致的成果：公司的成果、個人的成果。要辦好一場培訓，事先就要明確這堂培訓，公司想得到什么？從培訓成果上看，是為了業(yè)績提升，還是為了打造團隊？從培訓內容上看，是改善員工的態(tài)度，提升工作熱情、增加向心力與凝聚力、融合團隊，還是提升管理技能或是工作技巧？還是只是普及某些知識？

另一方面，如果一場培訓只是為了公司著想，員工就容易對培訓產生抵觸情緒，覺得培訓又是替管理層說話的傳聲筒，只是為了公司多賺錢，讓員工更聽話，等等。所以，我們一般是引導客戶方，多強調培訓對個人綜合能力的提升，是有利于員工個人的絕對成長。金錢可以被帶走，身外之物可以被帶走，唯有伴隨著個人的能力，是別人帶不走的，這些能力可以一直對個人的職業(yè)生涯產生正向作用。所以講，唯有知道這個培訓對公司、對個人有了什么益處與價值，培訓才有了存在與運用的意義。

秘訣二：老板要重視

企業(yè)里，老板是一個風向標。凡是老板重視的，就是重要的。老板最應該重視什么？不外乎市場與人才。而人才怎么產生？或者說老板最需要的人才怎么產生？培訓就一個產生這種合乎企業(yè)需要的人才的批量制造方法。

這里有兩個關鍵：

一是老板要重視培訓，把培訓當成培養(yǎng)人才的成長機制，所以他要親自過問，要在場。很難想象沒有孫中山親自擔任校長的黃埔軍校會辦好，辦成當年的世界四大名校；而毛主席每次在革命的關鍵時刻都是要親自寫演講稿，發(fā)表文章，召開培訓大會，親自給大家講話，來凝聚全黨全軍全國意志，統(tǒng)一思想。

二是培訓的老師不是強調說我講得多好，多精彩，學員如何如何欽佩這位老師，甚至想離開這家公司，跟著老師走了。培訓老師是要通過自己的講授，把課程內容與企業(yè)實際相聯(lián)系，把員工的感情引到企業(yè)，把力量給回到企業(yè)老板、老總，令到員工能夠珍惜這樣的培訓，珍惜這樣的團隊、公司、老總，也更喜歡在企業(yè)里服務，從而增強凝聚力向心力。這才是受歡迎、負責任的老師。而要給力老板，老板卻不在場，還怎么給？結婚大禮，父母親也要在高堂上坐著吧。

結論是，如果老板不重視培訓，不能在場，那就寧可不辦這場培訓。我們曾經見過一位民企的老板，他喜歡培訓，喜歡看到員工開開心心激情滿懷的工作狀態(tài)。但當舉辦培訓的時候，他卻去應酬了，沒時間在場。關心杯中物勝于關心員工成長的老板，令我聯(lián)想起有些天天在客廳打麻將的父母，卻要求孩子好好學習，天天向上——這是不可能的！別人不是聽他說什么，別人是看他做什么。群眾的眼睛是雪亮的。

秘訣三：定向PK

定向PK的意思是，培訓并不是誰都可以來，是要從員工中挑選那些學習意愿強、珍惜學習機會、要求上進的學員。誰都可以來，就不稀缺，不稀缺就沒有價值，他就不珍惜這堂課。社會學中有個稀缺原理，意思是說，“當一樣東西非常稀少或開始變得非常稀少起來時，它會變得更有價值”（參看《影響力》，P307，羅伯特?西奧尼迪著，陳敘譯，中國人民大學出版社）。

培訓不是福利，是給那些有需要、要求上進的同事。態(tài)度決定一切。被動地、應付地來上堂課，不光是自己浪費了時間，浪費了老師的輔導時間，也會影響其他同學的上課狀態(tài)。所以培訓只能是給那些需要的人。有時候我們要謙卑些，承認自己的渺小，也就是我們只能影響那些愿意改變、愿意接受雕琢的人。有一些人，連他媽、他爸，都沒辦法改變他，那就暫時由他吧，市場會給他教訓。

怎么找到那些需要的人？就要通過定向PK。通過個人申請參加培訓，同時要明確自己通過培訓想達到的成果，以及訓后的行動措施，然后經過公開宣講與PK，由大家根據他的決心與行動措施，投票決出最佳人選。反過來說，根據社會學中的“承諾一致性”原則，一個目標，當他做了公開宣講，他就有這種動力要去實現(xiàn)，從而在學習中能夠比較投入，在學習后也會相應地采取行動去落實這個目標，達致對學習成果的應用與落地。也就是說，學習是為達成目標而學，不是為了應付學習而學。周總理年輕時說：“為中華之崛起而讀書”。周總理是有大理想，所以讀書格外有動力，最終成就偉人。普通學員，就算沒這么高的覺悟，低一些，但至少得為個短期目標而學吧。

如果大家都不愿意參加培訓，怎么辦？這就要公司平時從文化上不斷強調學習如何重要，從制度上強調提升的人必須是參加過多少時間與次數的培訓課。文化是軟約束，制度是硬約束。用這兩手，軟硬兼施，就能夠形成大家都愿意主動學習的氣氛。

秘訣四：訓前問卷

訓前問卷包括了一些背景資料填寫、個人的培訓需求等等。很多人誤認為這是一個形式。其實不然。這個問卷，一方面寫出來了，講師在訓前看了可以對員工情況摸一下底，對自己的講義做些修正；另一方面，當學員花費了時間在寫這些內容的時候，他就在開始參與這個培訓了，實際上是培訓被前置了，真正的培訓不是講課那時才開始，而是之前。

人的特點是參與越多，重視越大，收獲就越大，滿意度也越高。老公如果常常挑剔太太燒的菜不好吃，你讓他自己做幾個菜，他保證吃得很香，再難吃，也吃得津津有味，因為他深度參與了做菜過程。問卷就是一個令到他提前深度參與、提升滿意度、從而強化落地的環(huán)節(jié)與工具。

本期關于企業(yè)戶外拓展訓練和團建的問題就分享到這里，如果您的額企業(yè)也有戶外拓展團建的需求，請直接在線與湖北正念的老師溝通或者直接撥打電話咨詢戶外拓展訓練詳情。