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根據(jù)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的基本原則展開培訓(xùn)，幫助學(xué)生在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)效果，根據(jù)團(tuán)隊(duì)的成長情況進(jìn)行團(tuán)隊(duì)績效評估，更新學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)文化，幫助個(gè)別學(xué)生有的放矢地發(fā)展團(tuán)隊(duì)。從學(xué)生選擇發(fā)展培訓(xùn)課程開始，就需要與其他學(xué)生組成一個(gè)模擬小組。

一步一步走進(jìn)團(tuán)隊(duì)，在破冰活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)文化，逐步接受每一個(gè)班級所面臨的任務(wù)，包括個(gè)人突破下的團(tuán)隊(duì)支持和團(tuán)隊(duì)之間的合作。為了保證團(tuán)隊(duì)的生命力、競爭力和戰(zhàn)斗力，團(tuán)隊(duì)成員需要按照團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)律達(dá)成默契和團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

這一規(guī)則受到團(tuán)隊(duì)內(nèi)外各因素的影響，規(guī)則有利于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，沖突將使團(tuán)隊(duì)面臨巨大的挑戰(zhàn)。根據(jù)發(fā)展培訓(xùn)課程的要求，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的具體原則包括：

1，仔細(xì)制定符合課程發(fā)展要求的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)大綱，特別是學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法和實(shí)施方法。

2，設(shè)定目標(biāo)，為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)和范圍的準(zhǔn)確性，通常每學(xué)期為一個(gè)大周期，將項(xiàng)目活動(dòng)水平和難度作為一個(gè)整體來制定，使項(xiàng)目替換的原則和方法，保證學(xué)習(xí)的規(guī)律性。

3，確定基本的溝通規(guī)則，這些規(guī)則可以包括平等發(fā)表自己的感情，不做辯論，鼓勵(lì)發(fā)言和限制發(fā)言時(shí)間發(fā)言，接受停止命令等，讓團(tuán)隊(duì)了解每個(gè)成員。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都可以形成各自團(tuán)隊(duì)的溝通原則。這些原則需要通過溝通和教師培訓(xùn)加以修正和改進(jìn)。

4，建設(shè)共同學(xué)習(xí)平臺(tái)，對資源和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成果共享的積累，學(xué)校只有擴(kuò)大類創(chuàng)建一個(gè)模擬的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)需要對“整合”課內(nèi)外，與更多的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)平臺(tái)傾向于在線交流、課外活動(dòng)、學(xué)習(xí)、溝通、團(tuán)隊(duì)分享等形式友誼，以便繼續(xù)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，形成團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)行為。

5，適時(shí)檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的效率和效果的活動(dòng)，這個(gè)項(xiàng)目的成功可以直觀地反映出小組學(xué)習(xí)的效果，但不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目難度設(shè)置將使團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生幻覺，這會(huì)傷害球隊(duì)的士氣還是讓球隊(duì)感到驕傲，那么需要及時(shí)調(diào)整項(xiàng)目或合理指導(dǎo)的難度，團(tuán)隊(duì)是一個(gè)“動(dòng)蕩”的及時(shí)調(diào)整尤為重要。

6，快速成長，尊重團(tuán)隊(duì)內(nèi)的個(gè)人，為團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)出巨大的成就，認(rèn)識到個(gè)人成就，讓團(tuán)隊(duì)成員之間良性競爭，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)熱情。

7，為了保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)符合團(tuán)隊(duì)發(fā)展的規(guī)律，需要經(jīng)過不同的發(fā)展階段才能使團(tuán)隊(duì)成熟。進(jìn)入合理規(guī)劃范式運(yùn)作階段。由于團(tuán)隊(duì)在短時(shí)間內(nèi)對團(tuán)隊(duì)的能力較強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不明確，成員的角色認(rèn)同和溝通，很難讓團(tuán)隊(duì)成員感受到存在的價(jià)值。

團(tuán)隊(duì)的組成與團(tuán)隊(duì)的不同，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的原則也會(huì)有所影響甚至改變。擴(kuò)大班級學(xué)生隊(duì)伍，在快速形成和融進(jìn)中極為脆弱，以擴(kuò)大教練員的風(fēng)格和學(xué)校自身的文化影響力，但需要掌握團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的基本原則，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)得到持續(xù)的改進(jìn)和進(jìn)步。

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