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依據(jù)教育管理部門主張，學(xué)生每年都要進行一到兩次社會實踐活動，以此來增強孩子的著手才華，開發(fā)大腦智力，促進學(xué)生的身心健康打開。而武漢夏令營正是社會實踐活動中最有利的活動主題。那么學(xué)生參與武漢夏令營有哪些利益呢?

一、武漢夏令營有利于傳統(tǒng)教育觀念和辦法的改動

傳統(tǒng)教育一個缺點便是在教育過程中只注重對學(xué)生進行常識的教授，并把傳統(tǒng)常識技術(shù)當(dāng)作教育的究竟意圖。雖然近幾年一貫偏重教育要以學(xué)生為 主體，但實際上以教師為主學(xué)生為輔的傳統(tǒng)教育辦法一貫沒有多大改動。

傳統(tǒng)的教育把常識的學(xué)習(xí)與人的精力建構(gòu)別離開來，這樣不利于學(xué)生特性的打開，不利于培育具有立異精力和發(fā)明性的人才。武漢夏令營(即體驗式練習(xí))與傳統(tǒng)教育最大的差異在于武漢夏令營徹底以學(xué)生為中心， 以學(xué)生的 “學(xué)”為主。在武漢夏令營里，“學(xué)”是為導(dǎo)致某些預(yù)期作用而特別為學(xué)生規(guī)劃的一些活動。而“教”是旨在經(jīng)過信息、練習(xí)、游戲等辦法為學(xué)生發(fā)明學(xué)習(xí)的外部條件和環(huán)境。教師(即練習(xí)師)僅僅給予及時的啟示和誘導(dǎo)。武漢夏令營里學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教育過程中的主體，學(xué)生在充沛的參與過程中體會到學(xué)習(xí)是一種極大的樂 趣。因而這種體驗式的教育辦法進入學(xué)校將有利于加速傳統(tǒng)教育觀念和教育辦法的改動。

二、有利于培育學(xué)生生動向上的生活態(tài)度

武漢夏令營中，學(xué)生經(jīng)過完畢一些特定的使命來讓他們懂得這樣一個道理，做任何作業(yè)，你的心態(tài)將是選擇你能否獲的得成功的要害。由于你的心態(tài)選擇你的思想，你的思想影響你的行為，你的行為將導(dǎo)致究竟作用。面臨一個使命、一個困難，你的心態(tài)是生動的，你的腦海中就會涌現(xiàn)出許多處理這個困難的辦法。相 反，你的心態(tài)是消積的，你的腦海中將會發(fā)生多個你無法完畢這個使命的理由。武漢夏令營中許多項意圖練習(xí)方針便是要奉告你對待任何作業(yè)都要堅持生動向上的心 態(tài)。奉告人們生動的心態(tài)將是你獲得成功的原動力。

三、有助于培育學(xué)生發(fā)明性的思想和實踐著手才華

本質(zhì)教育可以劃分為身體本質(zhì)教育、心思本質(zhì)教育、社會本質(zhì)教育。立異本質(zhì)是這三類本質(zhì)恰當(dāng)打開乃至高度打開的集中體現(xiàn)，它不是與這三類本質(zhì)平行 的另一類本質(zhì)。當(dāng)今社會，立異是常識經(jīng)濟的魂靈，發(fā)明力是衡量科技人才質(zhì)量的重要規(guī)范。而培育學(xué)生發(fā)明力和立異精力又是本質(zhì)教育中的要害。激起愿望潛能， 培育學(xué)生的發(fā)明力是拓展訓(xùn)練的重中之重。例如“罐頭鞋”、“扎筏”、“電網(wǎng)”等許多項目，都是為培育學(xué)生發(fā)明性思想而規(guī)劃的?；顒又袥]有人教你怎么做，你 沒有在書本上學(xué)到過這樣的常識，要完畢這些使命只能靠你們自己，發(fā)揮你的愿望力，發(fā)掘你的發(fā)明力和實踐著手才華。在這種特定的環(huán)境中你會發(fā)現(xiàn)，你的思想是 那么具有發(fā)明性。愿望力是那么豐富、著手才華是那么強。武漢夏令營給了人們一個激起自己發(fā)明性思想的空間，一個培育自己實踐著手才華的場所。

四、有利于培育學(xué)生團隊協(xié)作精力，以及相互關(guān)愛、相互信賴等優(yōu)異品質(zhì)

今世學(xué)生大部分是獨生子女，從小家長的嬌慣和煽動使孩子養(yǎng)成了固執(zhí)、孤立、自私、沒有愛心等不良習(xí)氣。經(jīng)過參與武漢夏令營能讓學(xué)生在參與中體會到團隊協(xié)作的含義、怎樣與他人協(xié)作，伙伴間相互關(guān)愛和信賴，對培育學(xué)生的優(yōu)異質(zhì)量具有重要含義。

五、對學(xué)生心理健康教育起到生動的促進作用

心理健康教育的意圖在于行進學(xué)生的心思本質(zhì)，練習(xí)學(xué)生持之以恒的毅力、質(zhì)量，增強青少年習(xí)氣社會的才華。心思本質(zhì)是人才本質(zhì)的根底，心思本質(zhì)的 行進將有利于人才本質(zhì)的全面行進。武漢夏令營就像一個安全的、布滿真摯并賦有應(yīng)戰(zhàn)性的心思實驗場，在一些特定的環(huán)境和氣氛中，學(xué)生要不斷打敗自己的心思恐 懼，行進心境調(diào)度和自我調(diào)控才華，堅持峻峭心態(tài)，應(yīng)戰(zhàn)自己，打敗自己。然后描繪鎮(zhèn)定、決斷、持之以恒的超卓毅力質(zhì)量。因而，參與武漢夏令營可以對學(xué)生的心理健康起到生動的促進作用。

六、武漢夏令營有利于培育學(xué)生果斷、自信、敢為的優(yōu)異品質(zhì)和打破心思障礙的能力

武漢夏令營中常聽到的一句話是：“不是你不能，僅僅你不敢，不是你的才華問題，而是你的心思問題?！本毩?xí)中你要面臨各式各樣的困難，應(yīng)戰(zhàn)極度的心 理驚駭。例如空中斷橋這個項目要求學(xué)生在7米高的當(dāng)?shù)貜囊粔K木板跳到另一塊木板上。任何人站在上面都會感到驚駭，在這種特定的環(huán)境中能否及時調(diào)整心態(tài)，控 制自己的心境，決斷、勇敢地跨出一步，將是你能否獲得成功的要害。這個項目給學(xué)員留下最深的感悟便是：“斷橋一小步，人生一大步”。它能讓你懂得當(dāng)你具有 了決斷、自傲、敢為的超卓心思本質(zhì)，面臨任何困難和危機你都會便當(dāng)?shù)奶幚怼?o:p>

七、有利于培育學(xué)生溝通能力

傳統(tǒng)教育系統(tǒng)中的溝通、溝通的辦法比較單一。一般僅僅在教師和學(xué)生間的單向溝通。而武漢夏令營中的溝通則多是多向的。并且溝通辦法多種多樣。例如 在“瞎子方陣”和“生日線”等項目中，學(xué)員什么都看不見或不能說話來完畢一些使命。在這種特定的環(huán)境下你需求與咱們溝通，溝通主意和定見，究竟團隊定見要 抵達共同來完畢使命。武漢夏令營更留神學(xué)生間的溝通和溝通，特別對錯言語的溝通和溝通對行進學(xué)員的溝通才華起到很大的促進作用。

八、有利于培育學(xué)生言語表達和溝通才華

武漢夏令營中給同學(xué)們設(shè)置了一些特定的場景。讓你在這個環(huán)境中充沛發(fā)揮你的言語表達才華和外交才華。例如，“為瞎子指路”、“我是記者”等項目。 項目進行中不斷的個人與個人、個人與團體、團體與團體間進行溝通。怎樣在喧鬧的環(huán)境中讓伙伴清楚地知道你的主意，怎樣壓服伙伴承受你的主張，這將是對你的 言語表達才華和外交才華最大的檢測。

九、有利于發(fā)掘?qū)W生的潛能，培育學(xué)生的信心

有一個故事說：有一個八十多歲的白叟家里著火時自己把一個幾百斤重的箱子背了出去。這個故事奉告咱們?nèi)说臐撃苡卸嗝淳薮?。但假定沒有經(jīng)歷一些事 情，人們或許永久不知道他們有這方面的才華。武漢夏令營有意圖的為學(xué)生設(shè)置一些困難，讓學(xué)生在經(jīng)歷往后發(fā)現(xiàn)自己還有這方面的潛能，然后增強自信心。武漢夏令營經(jīng)過一些特別的活動來奉告學(xué)生這樣一個道理：要勇敢地查驗?zāi)切┛此撇换蛟S完畢的作業(yè)，你的潛能便是在你不斷斗膽的查驗中被發(fā)掘出來的。

好了，今天關(guān)于湖北武漢夏令營的問題就講到這里，湖北正念夏令營長期致力于青少年素質(zhì)教育，當(dāng)下參與軍事訓(xùn)練營是越來越多青少年的選擇。湖北正念立足于湖北武漢，在武漢擁有多個大型夏令營基地,長期開辦軍事夏令營,少年軍訓(xùn)營等活動，如果您也想?yún)⒓游覀兊能娛孪牧顮I活動，請直接聯(lián)系湖北正念夏令營蔣老師。