《穿越電網(wǎng)》屬于戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)中的一種團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,在全體隊(duì)員面前懸掛一張“電網(wǎng)”,網(wǎng)上的洞口大小不一,要求隊(duì)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi),從網(wǎng)的一邊依次通過到達(dá)另一邊。在此過程中隊(duì)員的任何部位都不允許碰網(wǎng),否則洞口將被封閉,每一洞口只能用一人次。此培訓(xùn)項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)整體協(xié)作與配合,資源的重要,好勝與莽撞都將遭遇淘汰,只有依靠團(tuán)隊(duì)的力量才能順利完成任務(wù)。
穿越電網(wǎng)項(xiàng)目簡(jiǎn)述
《穿越電網(wǎng)》屬于戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)中的一種團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,在全體隊(duì)員面前懸掛一張“電網(wǎng)”,網(wǎng)上的洞口大小不一,要求隊(duì)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi),從網(wǎng)的一邊依次通過到達(dá)另一邊。在此過程中隊(duì)員的任何部位都不允許碰網(wǎng),否則洞口將被封閉,每一洞口只能用一人次。此培訓(xùn)項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)整體協(xié)作與配合,資源的重要,好勝與莽撞都將遭遇淘汰,只有依靠團(tuán)隊(duì)的力量才能順利完成任務(wù)。
項(xiàng)目準(zhǔn)備
1、檢查電網(wǎng)是否安裝完畢。網(wǎng)洞的掛件是否夠數(shù)。
2、數(shù)網(wǎng)洞,2個(gè)大洞必須留出,在做項(xiàng)目前要根據(jù)學(xué)員的胖瘦,調(diào)整被封死的網(wǎng)洞,留出 N + 1/2 個(gè)網(wǎng)洞。
項(xiàng)目規(guī)則
1、網(wǎng)的有效范圍:四條臘旗繩圍成的四邊形(上下左右演示)。 2、每個(gè)網(wǎng)洞只能使用1人/次。3、只能從沒有系繩節(jié)的網(wǎng)洞中穿越。 在穿越電網(wǎng)的過程中,任何人(包括保護(hù)學(xué)員)身體的任何部位及其附屬物(衣服、鞋子、頭發(fā)等)都不能觸網(wǎng)。否則,正在穿越 電網(wǎng)的人必須退回原處,同時(shí),這個(gè)網(wǎng)洞也將被封死并不再使用。
4、任何人不得繞過電網(wǎng)到另一側(cè)幫忙。
監(jiān)控要點(diǎn)
1、哪一側(cè)學(xué)員少,培訓(xùn)師應(yīng)在哪一側(cè)參與保護(hù)。調(diào)整自己的站位,讓學(xué)員感受到培訓(xùn)師的認(rèn)真和不古板,掛件時(shí)要輕松但不得觸網(wǎng)。
2、在被抬學(xué)員已經(jīng)安全通過電網(wǎng)后,提醒學(xué)員,先放腳,再放頭,在該名學(xué)員沒有被安全放立在地上之前,任何人不得松手,不得離 開自己的位置。
注意事項(xiàng)
1、服從培訓(xùn)師口令原則:當(dāng)培訓(xùn)師發(fā)現(xiàn)學(xué)員的動(dòng)作有危險(xiǎn),或者自己難以把握的問題時(shí),應(yīng)果斷叫停。對(duì)于這一原則,要嚴(yán)格要求學(xué) 員必須服從。
2、抬女學(xué)員過時(shí)面向上(在操作過程中時(shí)提醒)。
3、在被抬學(xué)員已經(jīng)安全通過電網(wǎng)后,提醒學(xué)員,先放腳,再放頭,在該名學(xué)員還沒有安全站立在地上之前,任何人不得松手。
4、強(qiáng)調(diào)只有真正投入才能把項(xiàng)目做好。前衛(wèi)次觸網(wǎng)時(shí)要嚴(yán)格把關(guān),根據(jù)學(xué)員的投入態(tài)度:認(rèn)真則松,散漫則緊。25分鐘是關(guān)鍵點(diǎn),如 果學(xué)員認(rèn)真,培訓(xùn)師可(偷偷的擋住別人的視線)解開1個(gè)網(wǎng)洞,讓學(xué)員通過。
項(xiàng)目目標(biāo)
1、確立方案,明確分工,有效的組織協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵;
2、有效的利用搭配資源,是團(tuán)隊(duì)成功的質(zhì)量;
3、相互協(xié)調(diào)和精心操作,才能保障計(jì)劃的順利實(shí)施;
4、感受面對(duì)困難時(shí),應(yīng)有的態(tài)度和做事方式;
5、擺正個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的位置(角色定位),是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)。
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