国产高清精品一区二区三区,人人莫人人擦人人看_国产,国产中文AV,久久AV无码一区二区亚洲

有很多客戶都不明白武漢拓展公司是怎么根據(jù)客戶要求去制定武漢戶外拓展方案的，在這武漢主題團(tuán)建專家湖北正念就給大家說說，首選，是要先了解客戶的實際需要，此次組織武漢戶外拓展的活動意義和目的是什么？

對活動的具體要求是什么？公司經(jīng)營形式、人員組織架構(gòu)、目前公司遇到的實際困難等，在選擇活動項目上偏向具體的方向，綜合以上各個環(huán)節(jié)實際情況，接下來就要依托武漢拓展培訓(xùn)課程的的9大原則，定制專屬企業(yè)拓展培訓(xùn)實施方案，不是所有的拓展項目都是適合企業(yè)拓展培訓(xùn)的，下面我們就詳細(xì)的介紹一下什么是武漢拓展培訓(xùn)應(yīng)遵循的九大原則：

拓展訓(xùn)練者設(shè)計和實施參與式拓展訓(xùn)練應(yīng)遵循的9大原則

一、先近原則(PrimacyandRecency)

這條原則是建立在這樣一個事實基礎(chǔ)之上的:人們接觸新事物或?qū)W習(xí)時,記憶最深刻的是最先和最近接觸到或?qū)W習(xí)到的內(nèi)容,而中間的過程和內(nèi)容則很快會在記憶中模糊不清。參與者應(yīng)根據(jù)這個特點精心安排武漢拓展培訓(xùn)內(nèi)容,尤其是要充分利用'最先'和'最近'這兩個最有效的時間段。遵循這條原則,參與者應(yīng)當(dāng):上課時首先概要介紹即將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;精心設(shè)計和準(zhǔn)備課程最先幾分鐘的內(nèi)容;在時間較長的拓展訓(xùn)練課中,注意回顧復(fù)習(xí)重要知識點;--活動結(jié)束時再次強(qiáng)調(diào)武漢戶外拓展訓(xùn)練內(nèi)容的要點。

二、激勵原則(Reward)

企業(yè)拓展培訓(xùn)如果在一種寬松開放的環(huán)境中進(jìn)行,參訓(xùn)者的付出又能夠及時得到積極的反饋,團(tuán)建活動會有更大的收益。同時,參訓(xùn)者如果了解企業(yè)拓展培訓(xùn)的目標(biāo),并且很清楚地知道自己離這個目標(biāo)越來越近了,他們的學(xué)習(xí)就會有更大的動力。

遵循這條原則,拓展訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng):為參訓(xùn)者提供一個寬松的、不具威脅性的拓展訓(xùn)練環(huán)境;提出一些問題讓參訓(xùn)者回答,使其產(chǎn)生成就感;在恰當(dāng)?shù)臅r候、以恰當(dāng)?shù)姆绞綄⒂?xùn)者的投入和付出予以積極的肯定,比如對回答問題的參訓(xùn)者給予表揚(yáng),哪怕他們的回答不正確,也要對其行為給予積極的肯定;給參訓(xùn)者提供指標(biāo)和參照,包括讓他們明確企業(yè)拓展培訓(xùn)目標(biāo),檢查或檢測他們的學(xué)習(xí)效果等,讓他們看到自己的進(jìn)步,讓他們知道自己距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn),并幫助他們向目標(biāo)邁進(jìn)。

三、重復(fù)原則(--ver-Learning)

重復(fù)原則是基于這樣一個事實:大腦的容量是有限的,人們能夠保存的記憶也是有限的,重復(fù)會使信息保留和記憶效果得到明顯提高。研究表明,如果沒有復(fù)習(xí),新學(xué)的內(nèi)容很容易忘記:6小時后忘記25%;24小時后忘記33%;6星期后忘記90%。因而,只有通過不同的方式不斷地進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí),才能提高拓展訓(xùn)練成效。

遵循這條原則,拓展訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng):不時地提問,讓參訓(xùn)者重復(fù)重要信息;在介紹和回顧部分,重復(fù)歸納重要信息;在每天武漢戶外拓展訓(xùn)練開始之前先讓參訓(xùn)者回顧前一天拓展訓(xùn)練的重點內(nèi)容,而且允許參訓(xùn)者有一些自己的發(fā)揮理解,而不是簡單地重復(fù);讓參訓(xùn)者就同一主題做角色扮演、討論等,通過不同方法加深參訓(xùn)者對所學(xué)內(nèi)容的印象;通過提問、討論、總結(jié)等方式讓參訓(xùn)者回顧所學(xué)內(nèi)容,幫助參訓(xùn)者加強(qiáng)記憶;借助武漢拓展培訓(xùn)輔助教具,用不同的方式給參訓(xùn)者反復(fù)展示同一信息;指導(dǎo)參訓(xùn)者通過自學(xué)深化對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識。

四、多感官并用原則(Multi-SenseLearning)

人們接受和存儲信息的方式很多,例如,通過視覺可以看到圖像、文字等,通過聽覺可以聽到聲音、語調(diào)、語言等,通過其他感覺可以感受味、觸、痛等。研究表明,在武漢戶外拓展訓(xùn)練過程中調(diào)動并綜合運(yùn)用各種感覺器官(眼、耳、鼻、舌、身,分別對應(yīng)著視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺),遠(yuǎn)比只用一種感覺器官效果要好得多。各種感覺中,最有效的是視覺,一張圖片常常比一千個文字更能夠說明問題,而且能給參訓(xùn)者留下更深刻的印象。

遵循這條原則,拓展訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng):在武漢拓展培訓(xùn)過程中綜合運(yùn)用講授、展示和體驗等多種方式;充分利用可視手段加強(qiáng)拓展訓(xùn)練效果,例如白板、圖畫、音像資料、實物等;在武漢拓展培訓(xùn)過程中盡量多地利用各種拓展訓(xùn)練手段和拓展訓(xùn)練材料來刺激、調(diào)動參訓(xùn)者的各種感官。

五、反饋原則(--pp--rtunitiesf--rFeedback)

在武漢拓展培訓(xùn)過程中,拓展訓(xùn)練者與參訓(xùn)者相互之間及時進(jìn)行反饋的話,拓展訓(xùn)練會更加富有成效。一方面,通過拓展訓(xùn)練者(或其他參訓(xùn)者)的反饋,參訓(xùn)者才能了解自己的表現(xiàn),才能知道自己的進(jìn)步。另一方面,拓展訓(xùn)練者從參訓(xùn)者那里得到反饋,才能知道參訓(xùn)者是否理解了所學(xué)的內(nèi)容,是否跟得上拓展訓(xùn)練步伐,企業(yè)拓展培訓(xùn)內(nèi)容和節(jié)奏是否需要調(diào)整。所以,實現(xiàn)拓展訓(xùn)練者與參訓(xùn)者雙向互動的交流反饋,有助于取得最佳拓展訓(xùn)練效果。

遵循這條原則,拓展訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng):--及時地對參訓(xùn)者的表現(xiàn)進(jìn)行積極的反饋;--反饋要客觀、準(zhǔn)確、真實,表揚(yáng)不要言過其實,批評要客觀、中肯,同時要切中要害,指出問題所在,要讓參訓(xùn)者心悅誠服;反饋要有可行性,要確保參訓(xùn)者能夠利用這些反饋來改進(jìn)自己的行為;反饋要有針對性,要針對某一具體問題或情境進(jìn)行反饋,使參訓(xùn)者明白如何糾正不足或成功之處何在;對參訓(xùn)者的非語言性行為也要給予回應(yīng),比如迷惑的眼神、打哈欠、點頭等;鼓勵參訓(xùn)者提問或說出自己的困惑;不斷地、適時地提問,把握參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)情況。

六、遷移原則(Transfer--fTraining)

只有把武漢拓展培訓(xùn)成果從拓展訓(xùn)練課堂'遷移'到實踐中、應(yīng)用到參訓(xùn)者工作中,并轉(zhuǎn)化為其工作成果,企業(yè)拓展培訓(xùn)才是最有意義的。實踐表明,拓展訓(xùn)練與參訓(xùn)者的真實生活越接近,拓展訓(xùn)練成果被參訓(xùn)者轉(zhuǎn)化到工作實踐中的可能性就越大。換句話說,拓展訓(xùn)練情境與參訓(xùn)者工作實際越具有類似性,拓展訓(xùn)練就越有成效。遵循這條原則,拓展訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng):盡量在拓展訓(xùn)練中使用參訓(xùn)者在工作中使用的工具或材料,可能的話,不妨讓他們直接動手操作;--模擬真實的工作場景,例如用角色扮演再現(xiàn)工作場景;利用在職拓展訓(xùn)練,把拓展訓(xùn)練內(nèi)容直接應(yīng)用到工作上;通過確立工作目標(biāo)、制定行動方案等推動武漢戶外拓展訓(xùn)練成果向工作實踐的轉(zhuǎn)化。

七、參與原則(Inv--lveLearnersActively)

人們通常是'在做中學(xué)'的,僅僅用耳朵聽、用眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。'聽到的會忘記,看到的能記住,做過的才理解'。這種說法是很有道理的C3參訓(xùn)者投入、參與到學(xué)習(xí)過程中時,學(xué)習(xí)效果是最好的,理論學(xué)習(xí)和技能拓展訓(xùn)練都是如此。遵循這條原則,拓展訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng):不只是簡單地把信息呈現(xiàn)在參訓(xùn)者面前,而是讓參訓(xùn)者通過各種活動和練習(xí)去挖掘、發(fā)現(xiàn)自己所需要的東西;讓參訓(xùn)者通過作業(yè)、演示等形式及時運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容;運(yùn)用提問、討論、案例分析、角色扮演等參與式拓展訓(xùn)練方法,促進(jìn)參訓(xùn)者參與到拓展訓(xùn)練過程中;鼓勵參訓(xùn)者提問,或讓參訓(xùn)者以小組討論等形式就一些主題進(jìn)行探討,而不是直接把答案給他們;就各種問題向參訓(xùn)者征詢對策和建議。

八、分解原則(Nibble)

人在短時間內(nèi)對新知識的接受能力是有一定限度的,如果一次給參訓(xùn)者傳達(dá)的信息過多、過繁、過難,他們就會感到不知所云或無從下手,最終只是信息的雜亂堆集,什么也學(xué)不到。相反,如果把比較復(fù)雜的內(nèi)容分解為一個個小的知識點,化繁為簡,化難為易,則更利于參訓(xùn)者學(xué)習(xí)和吸收。遵循這條原則,拓展訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng):將大量復(fù)雜艱深的武漢戶外拓展訓(xùn)練內(nèi)容分解為若干個容易理解的小部分,并歸納出每一部分的要點;在每一個部分的拓展訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)束后,留出一點時間鼓勵參訓(xùn)者回顧、反思所學(xué)內(nèi)容,或讓他們對該部分所學(xué)內(nèi)容作出反饋,幫助他們消化、吸收;武漢拓展培訓(xùn)時間不要過長,或在拓展訓(xùn)練過程中安排適當(dāng)?shù)男菹r間;用富于變化的拓展訓(xùn)練方法巧妙地把拓展訓(xùn)練內(nèi)容劃分為幾個板塊。

九、從已知到未知原則(G--Fr--mKn--wnt--Unkn--wn)

能夠留存在人們腦海里的印象和信息常常是具有關(guān)聯(lián)性的。已有的知識和經(jīng)驗既是參訓(xùn)者學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也為新的內(nèi)容提供了參照和借鑒,是參訓(xùn)者學(xué)習(xí)的出發(fā)點。武漢拓展培訓(xùn)內(nèi)容若與參訓(xùn)者已有的知識和經(jīng)驗密切相關(guān),把學(xué)習(xí)者原有的知識和經(jīng)驗作為新知識的生長點,引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從原有的知識和經(jīng)驗中生長出新的知識和經(jīng)驗’學(xué)習(xí)的效果會大大增強(qiáng)。因而,拓展訓(xùn)練必須與參訓(xùn)者以往的知識和經(jīng)驗相結(jié)合,與參訓(xùn)者的實際工作相結(jié)合。

遵循這條原則,拓展訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng):利用參訓(xùn)者的背景資料,對參訓(xùn)者已有的技能、知識、經(jīng)驗有充分的了解,在此基礎(chǔ)上增加新知識、新技能;盡可能多地在拓展訓(xùn)練過程中征引參訓(xùn)者所熟悉的例證、類比、趣聞軼事等;--在給參訓(xùn)者陌生的拓展訓(xùn)練內(nèi)容之前,要做好充分的鋪墊。把前后企業(yè)拓展培訓(xùn)的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。以上九條原則的英文首字母聯(lián)起來為:PR--M--TING(意為推進(jìn)、增進(jìn))。在武漢拓展培訓(xùn)實施過程中有效運(yùn)用'Pr--m--ting'原則,會使拓展訓(xùn)練更加富有成效。

本期關(guān)于公司進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練、趣味運(yùn)動會、團(tuán)建的問題就分享到這里，如果您的企業(yè)也有戶外拓展團(tuán)建的需求，請直接在線與正念的老師溝通或者直接撥打電話咨詢戶外拓展訓(xùn)練詳情。